Scientia Pannonica

  • Tanulmányok
  • Műhely
  • Recenzió
  • Impresszum
  • Szerzőink
  • Tanulmányok
  • Műhely
  • Recenzió
  • Impresszum
  • Szerzőink

alternatív modell antropozófia Camphill Mozgalom Delphi-módszer Dezső Renáta Anna digitális oktatás empirikus vizsgálat esettanulmány fejlődési tendenciák felsőoktatás Fodor Bálint gamification gardneri intelligencia-markerek gyógyító nevelés hallgatói jogviszony intelligencia-profil irodalom konstruktív pedagógia Kopecskó-Hodosi Zsófia Kovács Zsófia környezeti hatások lemorzsolódás Mészáros Virág oktatási feltételek online oktatás pedagógiai innováció pedagógushatékonyság Pilátus Pogány Dániel Prisztóka Gyöngyvér produktív tanulás pszichoanalitikus szemlélet Rideg Béla Rudolf Steiner Sitku Krisztina Szabó Magda TI videojátékok életreform mozgalmak élményközpontú irodalomtanítás úszásoktatás

  • Tanulmányok

    Rideg Béla: Szabó Magda Pilátus című regényének pszichoanalitikus szemléletű irodalomórai feldolgozási lehetősége

    október 6, 2021

    Rideg Béla Szabó Magda Pilátus című regényének pszichoanalitikus szemléletű irodalomórai feldolgozási lehetősége >>> Absztrakt >>> Abstract (In English) >>>

    Read More
    admin No Comments
  • Uncategorized

    Rideg Béla: Szabó Magda Pilátus című regényének pszichoanalitikus szemléletű irodalomórai feldolgozási lehetősége

    szeptember 23, 2021

    Jelen írásom célja, hogy Szabó Magda Pilátus (1963) című regényének pszichoanalitikus szemléletű középiskolai tanítási lehetőségét bemutassa. Munkám elméleti hátterében a konstruktív pedagógia, az élményközpontú irodalomtanítás és a Delphi-módszer szorosan összekapcsolódó elgondolásai állnak. E három (irodalomtanítási) módszer közös sajátossága, hogy a tanulói olvasmányélményre, olvasói tapasztalatokra alapozva, ezekből kiindulva kreatív, interaktív-kooperatív tanórai műelemzésre, feldolgozására törekszik. Közös jellemzőjük továbbá, hogy – eltérő hangsúllyal ugyan, de – kiemelt célként fogalmazzák meg a foglalkozások általi pszichológiai irányultságú fejlesztést is, így például a kognitív struktúrák, a kreativitás, az asszociációs képesség, valamint a személyiség és az önismeret fejlesztését. A Delphi-módszer mindezek mellett a pszichoanalitikus szemléletű műelemzésre helyezi a hangsúlyt, mely az irodalmi szövegek (kooperatív) feldolgozásakor merít a…

    Read More
    admin No Comments

Kiadja:
a Pannon Egyetem
Modern Filológiai és Társadalomtudományi Kar
Neveléstudományi Intézete
ISSN 2060-3819

Elérhetőség:
Pannon Egyetem
Modern Filológiai és Társadalomtudományi Kar
Neveléstudományi Intézet
N épület
8200 Veszprém, Wartha Vince u 1.
titkárság: N/237
Email: scientia.pannonica@gmail.com

Archívum

Megjelent a 2021/1. számunk

Savona Theme by Optima Themes